Die galicische Bildungslandschaft befindet sich im Wandel, unter anderem durch die Entwicklung eines neuen Gesetzes zur digitalen Bildung , das klar definieren wird, wie künstliche Intelligenz in Schulen eingesetzt werden kann.
Die galicische Bildungslandschaft befindet sich in einem tiefgreifenden Wandel. Ein neues Gesetz zur digitalen Bildung wird derzeit erarbeitet, das den Einsatz künstlicher Intelligenz in Schulen klar regeln soll . Die Regionalregierung will das Potenzial dieser Technologien nutzen, um das Lernen zu verbessern und gleichzeitig klare Grenzen zum Schutz der Schülerinnen und Schüler zu setzen.
Dieses geplante Gesetz soll Galicien an die Spitze bringen und es zur ersten Region machen, die detailliert regelt, welche KI-Anwendungen im Unterricht erlaubt und welche verboten sind . Die Idee ist, dass KI Lehrkräfte und Schüler unterstützen, sie aber niemals ersetzen oder als Instrument der invasiven Überwachung eingesetzt werden soll.
Ein wegweisendes Gesetz im galicischen Bildungswesen
Der Präsident der Xunta, Alfonso Rueda, gab während der Debatte zur Lage der Autonomen Gemeinschaft bekannt, dass das Gesetz Galicien zu einem Vorreiter bei der Regulierung künstlicher Intelligenz im Bildungsbereich machen werde. Er erklärte, Ziel sei es, einen stabilen Rahmen zu schaffen, der Schulen, Familien und Schülern angesichts der rasanten Einführung neuer digitaler Werkzeuge Sicherheit biete .
Der Minister für Bildung, Wissenschaft, Universitäten und Berufsbildung, Román Rodríguez, erläuterte die wichtigsten Punkte des Gesetzesentwurfs bei der Eröffnung des Kongresses „Künstliche Intelligenz und Bildung: Vom technischen Verständnis zur menschlichen Wirkung“, der in Santiago stattfand und an dem rund 800 Lehrkräfte aus ganz Galicien teilnahmen . Er betonte, dass KI stets eine unterstützende Rolle unter menschlicher Aufsicht spielen werde.
Laut Rodríguez wird das Gesetz zur digitalen Bildung ein eigenes Kapitel der KI widmen und darin die Rechte und Pflichten der Bildungsgemeinschaft (Verwaltung, Schulen, Lehrkräfte, Schüler und Familien) im Umgang mit diesen Technologien präzise definieren. Das Gesetz zielt darauf ab, die Herausforderungen der digitalen Transformation der Gesellschaft und deren Auswirkungen auf die Bildung zu bewältigen.
Zur Erstellung dieses Dokuments führte das Regionalministerium eine vorbereitende partizipative Phase mit renommierten Experten, rund fünfzig Lehrkräften und verschiedenen Fachgruppen durch . Ziel ist es, ein fundiertes, gut durchdachtes und allgemein anerkanntes Dokument zu erstellen, das die Realität des Unterrichts widerspiegelt und nicht nur eine theoretische Sichtweise auf technologische Innovationen bietet.
Die galicische Regierung betont, dass dieses Gesetz „ einen entscheidenden Schritt für die Zukunft des galicischen Bildungssystems “ darstellt, indem es einen klaren Rahmen dafür schafft, wie fortschrittliche digitale Werkzeuge integriert werden sollen, ohne die menschliche Komponente des Lehrprozesses zu verlieren.
Künstliche Intelligenz als Unterstützung für Vielfalt und personalisiertes Lernen
Ein zentraler Aspekt des künftigen Gesetzes ist die Berücksichtigung von Diversität und die Personalisierung des Lernens . Der Bildungsminister betonte, dass das Potenzial von KI in diesem Bereich „enorm“ sei, sofern sie mit Bedacht und unter strenger Aufsicht der Lehrkräfte eingesetzt werde.
Die Regelungen werden den Einsatz von KI zur Früherkennung von Lernschwierigkeiten ermöglichen . Durch die Analyse spezifischer Aktivitäten und Leistungen bei verschiedenen Aufgabentypen können autorisierte Tools Warnsignale erkennen, die darauf hindeuten, dass ein Schüler Unterstützung oder besondere Aufmerksamkeit benötigt, ohne dabei klinische Diagnosen zu stellen.
Darüber hinaus ebnet das Gesetz den Weg für den Einsatz von KI-Systemen zur Bereitstellung von Lernmaterialien, die auf das Niveau, das Lerntempo und die individuellen Merkmale jedes Schülers zugeschnitten sind . Dies umfasst die Erstellung oder Anpassung von Unterstützungsmaterialien: Multimedia-Inhalte, personalisierte Übungen, Projektvorschläge oder auch Übersetzungen, die das Verständnis in sprachlich vielfältigen Kontexten erleichtern.
In Klassen mit heterogenen Lerngruppen, in denen das Verhältnis von Schülern zu Lehrern ungünstig ist und Lehrkräfte auf die unterschiedlichsten Bedürfnisse der Schüler eingehen müssen, sieht die galicische Regierung in KI ein sehr nützliches Werkzeug zur Organisation spezifischer Aktivitäten und zur Sicherstellung, dass niemand zurückgelassen wird . Voraussetzung dafür ist, dass die Lehrkräfte stets die Kontrolle über die pädagogischen Entscheidungen behalten.
Der Einsatz von KI zur Unterstützung von Bewertungs- und Lernprozessen wird ebenfalls erwogen , jedoch nur für automatisierbare Übungen mit vorgegebenen oder selbstkorrigierenden Antworten, wie beispielsweise Multiple-Choice-Tests. In diesen Fällen können die Systeme Korrekturen vornehmen und Daten zur Nachverfolgung bereitstellen, während die Interpretation und die endgültigen Entscheidungen weiterhin bei den Lehrkräften liegen.
Zulässige Anwendungen: Was kann mit KI in Bildungszentren geschehen?
Der Gesetzentwurf listet eine Reihe von als zulässig erachteten Nutzungen auf, stets unter der Voraussetzung, dass eine ständige Aufsicht durch Lehrkräfte gewährleistet ist . Zu den wichtigsten zulässigen Nutzungen gehören die folgenden:
- Früherkennung von Lernschwierigkeiten durch die Analyse von Mustern in Aufgaben und Übungen, wodurch Lehrkräften geholfen wird, potenzielle Probleme zu erkennen, bevor sie chronisch werden.
- Individuelle Reise- und Ressourcenplanung, indem Inhalte und Aktivitäten an das Lerntempo jedes einzelnen Schülers angepasst und ein flexibleres Lernen gefördert werden.
- Erstellung und Anpassung von UnterstützungsmaterialienMultimediale Inhalte, Fragebögen, praktische Übungen, Projektvorschläge oder Übersetzungen, die das Verständnis erleichtern.
- Unterstützung bei der automatisierten Bewertung Bei Prüfungen mit geschlossenen oder selbstkorrigierenden Antworten, wie z. B. Multiple-Choice-Prüfungen, werden Berichte erstellt, die als Grundlage für die professionelle Beurteilung des Lehrers dienen.
In all diesen Fällen wird KI eine unterstützende Rolle spielen und Lehrkräfte niemals ersetzen . Das Ministerium betonte, dass die Systeme nicht ohne Aufsicht von Lehrkräften autonom funktionieren können und dass die menschliche Interaktion weiterhin im Mittelpunkt der pädagogischen Beziehung stehen wird.
Darüber hinaus wird ein offizieller Katalog der von der Bildungsverwaltung genehmigten und autorisierten KI-Systeme erstellt . Nur diese Lösungen dürfen an staatlich finanzierten Schulen eingesetzt werden, wodurch der unkontrollierte Einsatz externer Anwendungen oder Tools ausgeschlossen wird, die nicht unter pädagogischer, ethischer und datenschutzrechtlicher Gesichtspunkt geprüft wurden.
Ein weiterer wichtiger Aspekt der zukünftigen Regulierung ist ihre Einbettung in den umfassenderen Kontext der digitalen Transformation galicischer Schulen . Die Regionalregierung verknüpft die KI-Regulierung mit anderen Technologieprojekten, die darauf abzielen, die Verwaltung von Schuldaten zu verbessern, Schulabbrüche zu verhindern und den Einsatz digitaler Geräte im Unterricht, insbesondere in den jüngeren Jahrgängen, zu optimieren.
Rote Linien: Verbotene Nutzungen zum Schutz der Privatsphäre und der Rechte der Studierenden
Während die Liste der zulässigen Anwendungen umfangreich ist, ist die Liste der ausdrücklich verbotenen Praktiken noch eindeutiger . Das Gesetz legt fest, dass KI unter keinen Umständen autonome Entscheidungen treffen oder in Bereiche eingreifen darf, die die Würde, die Privatsphäre oder die Grundrechte von Schülern beeinträchtigen.
Erstens wird es verboten sein, akademische, organisatorische oder administrative Entscheidungen ausschließlich auf Grundlage von Ergebnissen von KI-Systemen zu treffen . Dies bedeutet, dass Angelegenheiten wie Abschlussnoten, Studienfortschritte, Zulassungen oder Disziplinarverfahren nicht allein von Algorithmen abhängen dürfen.
Ebenso ist die Verwendung dieser Technologien zur Vorhersage, Klassifizierung oder Identifizierung von Neurotypen oder kognitiven Störungen von Schülern , wie beispielsweise Autismus-Spektrum-Störung (ASS) oder Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS), untersagt. Jegliche derartige Beurteilung bleibt unter Einhaltung der üblichen Sicherheitsvorkehrungen in der Verantwortung von medizinischem Fachpersonal und schulpsychologischen Diensten.
Das Gesetz wird auch KI-Systeme verbieten, die Gesichtserkennung, Emotionsanalyse, biometrische Erfassung oder jede Form der automatisierten Steuerung von Verhalten, Aufmerksamkeit oder Leistung beinhalten . Diese Anwendungen gelten als besonders aufdringlich und verstoßen gegen den Schutz der Privatsphäre und Würde von Kindern.
Die galicische Regierung (Xunta) möchte gemäß den europäischen Richtlinien verhindern, dass Klassenzimmer zu Orten ständiger Überwachung werden, in denen die massenhafte Datenerfassung und kontinuierliche Überwachung Stress, Diskriminierung oder Stigmatisierung hervorrufen könnten . Daher werden alle Vorschläge abgelehnt, die die Messung von Emotionen, die Aufzeichnung von Gesten oder die Kontrolle der Aufmerksamkeit mithilfe von Kameras und Sensoren beinhalten.
Menschliche Aufsicht und die unersetzliche Rolle der Lehrer
Eine der am häufigsten wiederholten Botschaften von Regionalminister Román Rodríguez ist, dass KI als Werkzeug im Dienste der Bildungsgemeinschaft und nicht als Selbstzweck verstanden werden sollte . In seinen Reden betonte er, dass die Einführung dieser Technologien in Schulen „immer den Menschen untergeordnet sein muss“.
Das bedeutet, dass die direkte Intervention der Lehrkraft nicht durch automatisierte Systeme ersetzt werden kann . Zwar können Tools bei der Anpassung von Inhalten, dem Vorschlagen von Übungen oder der Korrektur einfacher Tests helfen, die letztendliche Verantwortung für alle pädagogischen Entscheidungen liegt jedoch weiterhin bei der Lehrkraft.
Das Gesetz zielt außerdem darauf ab, die pädagogische Autorität der Lehrkräfte angesichts des stetig wachsenden Zugangs zu Technologie zu stärken. Parallel zur Regulierung von KI hat die galicische Regierung Maßnahmen gegen Mobbing und Verhaltensweisen angekündigt, die die Würde des Lehrpersonals untergraben , und verfolgt dabei eine „Null-Toleranz“-Politik gegenüber Bedrohungen und Aggressionen.
Hinsichtlich der Nutzung digitaler Geräte durch Schülerinnen und Schüler zielt der Gesetzesentwurf darauf ab , die individuelle Bildschirmzeit bis zur fünften Klasse der Grundschule zu begrenzen . In den unteren Klassenstufen muss die Nutzung von Tablets, Computern oder anderen Geräten gemeinschaftlich und unter direkter Aufsicht erfolgen, wobei die persönliche Interaktion im Vordergrund steht und ein übermäßiger Medienkonsum in jungen Jahren vermieden werden soll.
Dahinter steht die Idee, dass die Digitalisierung der Klassenzimmer nicht zu einem Verlust persönlicher Interaktion führen kann, sondern vielmehr die Fähigkeit der Lehrer stärken sollte, jeden Schüler individueller zu betreuen , indem ihnen präzisere Informationen und Ressourcen zur Verfügung stehen, die auf die unterschiedlichen Bedürfnisse zugeschnitten sind.
Regulierung im Einklang mit europäischen Trends
Obwohl sich das Gesetz speziell auf das galicische Bildungssystem konzentriert, stimmen seine Grundsätze mit der breiteren europäischen Debatte über die Entwicklung künstlicher Intelligenz überein . Die Betonung der menschlichen Aufsicht, das Verbot biometrischer Überwachungssysteme in Klassenzimmern und der Schutz von Minderjährigen entsprechen dem Ansatz der neuen europäischen KI-Verordnung.
Durch die jetzige Regulierung dieser Technologien will Galicien potenziellen rechtlichen und ethischen Konflikten vorbeugen, die in anderen Ländern bereits auftreten. Beispiele für solche Systeme, die bei internationalen Organisationen Besorgnis auslösen, sind Instrumente zur Emotionsanalyse per Kamera, Systeme zur Klassifizierung von Schülern anhand ihres Verhaltens und Algorithmen zur Ermittlung von Schülern mit erhöhtem Risiko für schulischen Misserfolg.
Angesichts dieser Situation setzt sich die galicische Regierung (Xunta) dafür ein, die Vorteile von KI bei der Früherkennung von Lernschwierigkeiten und der Personalisierung des Lernens zu nutzen und gleichzeitig deren aufdringlichste Anwendungen zu vermeiden. Das Gesetz soll daher einen klaren Rahmen schaffen, der als Referenz für andere autonome Gemeinschaften und letztlich auch für nationale Initiativen dienen kann.
Für den Bildungsbereich kann diese Verordnung die Integration digitaler Werkzeuge auf sicherere und planvollere Weise fördern . Schulen und Lehrkräfte erhalten spezifische Kriterien, welche Anwendungen zulässig sind, welche Datenschutzmaßnahmen einzuhalten sind und welche Funktionsumfänge die in Bildungsplattformen integrierten Systeme haben.
Mit dem neuen Gesetz nimmt Galicien eine Vorreiterrolle bei der Regulierung des Einsatzes künstlicher Intelligenz im Unterricht ein und setzt dabei auf eine Kombination aus Innovation, Umsicht und dem Schutz der Schülerrechte . Die Herausforderung besteht nun darin, sicherzustellen, dass dieser Rechtsrahmen im Schulalltag zu einer besseren Unterstützung der Lehrkräfte, besseren Lernmöglichkeiten für alle Schüler und einer digitalen Kultur führt, die den Menschen in den Mittelpunkt stellt.
