Finanzbildung entwickelt sich still und leise, aber sicher zu einer der wichtigsten gesellschaftlichen Prioritäten Spaniens. Innerhalb weniger Jahre hat sie sich von einem Nebenfach zu einem Kernbereich des Wissens entwickelt, den immer mehr Bürger als unerlässlich für die Navigation in einem komplexen, digitalisierten und sich ständig wandelnden Wirtschaftsumfeld betrachten.
Gleichzeitig offenbaren die Daten einen deutlichen Widerspruch zwischen diesem wachsenden Interesse und dem tatsächlichen Niveau der Finanzkompetenz. Die Mehrheit der erwachsenen Bevölkerung hat in der Schule keine formale Finanzbildung erhalten, kennt grundlegende Konzepte wie Inflation und verantwortungsvolle Kreditaufnahme nicht und steht vor heiklen wirtschaftlichen Entscheidungen – Hypotheken, Kredite, Investitionen oder Altersvorsorge – ohne die notwendigen Instrumente.
Madrid, 4. Dezember 2025. Diese Spannung zwischen Zinsen und Bildungsdefiziten spiegelt sich in verschiedenen aktuellen Berichten wider, darunter die globale Studie von Banco Santander und Ipsos, der von der CNMV, der spanischen Zentralbank und dem Wirtschaftsministerium geförderte Finanzbildungsplan, die Finanzbildungskonferenz auf den Kanarischen Inseln und die Maßnahmen von Institutionen wie KRUK Spanien, die sich auf verantwortungsvolles Schuldenmanagement und finanzielles Wohlergehen konzentrieren.
Dahinter steht eine Idee, die von öffentlichen Institutionen, Finanzinstitutionen und spezialisierten Organisationen geteilt wird: Ohne grundlegende Kenntnisse über den Umgang mit Einkommen, Ausgaben, Ersparnissen, Krediten und Investitionen gerät man viel leichter in Situationen wirtschaftlicher Unsicherheit , Überschuldung oder Kaufkraftverlust aufgrund der Inflation.
Finanzbildung vor Geschichte und Literatur
Der globale Bericht von Santander mit dem Titel „ Der Wert des Lernens: Globale Perspektiven auf Finanzbildung“ , der in London vorgestellt wurde, verdeutlicht diesen Mentalitätswandel. Laut dieser Studie – basierend auf 20.000 Umfragen in zehn Ländern , darunter mehr als 2.000 Interviews in Spanien – rangiert die spanische Bevölkerung Finanzbildung mittlerweile auf ihrer Prioritätenliste für Bildung vor traditionellen Fächern wie Geschichte oder Literatur.
International gesehen rangiert Wirtschafts- und Finanzbildung an zweiter Stelle der von Bürgern als nützlichsten Schulfächer, nur übertroffen von Mathematik. Viele Befragte plädieren jedoch dafür, sie in andere Fächer zu integrieren, anstatt ein völlig separates Fach zu schaffen.
Die Statistik, die das spanische Paradoxon am besten verdeutlicht, lautet: 86 % der Befragten gaben an, in der Schule nie Finanzbildung erhalten zu haben – ein Wert, der dem globalen Durchschnitt entspricht. Dennoch wären drei von vier Erwachsenen bereit, sich für einen kostenlosen Kurs anzumelden, insbesondere junge Menschen zwischen 25 und 34 Jahren, die mit einem unsicheren Arbeitsmarkt, einem komplexen Finanzsystem und zunehmend digitalisierten Dienstleistungen konfrontiert sind.
Auf die Frage nach den Vorteilen dieser Schulung nennen Spanier drei Hauptgründe: bessere finanzielle Entscheidungen treffen (64 %), Geld und Schulden effektiver verwalten (59 %) und ethisch korrekt bei der Auswahl von Finanzprodukten handeln (46 %). Zu den wichtigsten Themen gehören Sparen, Investieren, Steuern und die Erstellung von Haushaltsbudgets.
Die Forderung, diese Kompetenzen in das Bildungssystem zu integrieren, ist nahezu einhellig. 91 % sind der Meinung, dass Finanzbildung als Teil des Lehrplans an Schulen unterrichtet werden sollte, und 67 % würden ihre Schulwahl davon abhängig machen, ob die Schule dieses Fach anbietet.
Was ich zu wissen glaube und was ich tatsächlich über Finanzen weiß
Über die gesellschaftliche Wahrnehmung hinaus lenkt der Santander-Bericht die Aufmerksamkeit auf ein besonders sensibles Thema: die Diskrepanz zwischen wahrgenommenem Wissen und tatsächlicher Finanzkompetenz. In Spanien glauben 54 % der Befragten, ausreichend über persönliche Finanzen Bescheid zu wissen. Doch auf eine einfache Frage zur Inflation antworten nur 26 % richtig. Weltweit ist das Bild ähnlich: 61 % bezeichnen sich als Experten auf diesem Gebiet, aber nur 32 % beantworten dieselbe Frage korrekt.
Diese Diskrepanz, die mit dem bekannten Dunning-Kruger -Effekt zusammenhängt , ist mehr als nur eine statistische Kuriosität. Laut dem Bericht kann sie dazu führen, dass Risiken unterschätzt , Entscheidungen auf Basis unzureichender Informationen getroffen oder sogar angenommen wird, dass keine weitere Weiterbildung nötig sei. All dies geschieht in einem Kontext, in dem eine schlecht strukturierte Hypothek, ein Schnellkredit mit hohen Zinsen oder eine ungenügende Altersvorsorge die lebenslange finanzielle Stabilität gefährden können.
Weitere Studien der spanischen Zentralbank und internationaler Organisationen bestätigen diese Einschätzung. Laut der Studie zur Finanzkompetenz liegt Spanien unter dem europäischen Durchschnitt : Nur etwa 19 % der Erwachsenen beantworten grundlegende Fragen zu Inflation, Zinssätzen und Risikostreuung korrekt. Auch OECD-Tests zeigen, dass Spanien bei 15-jährigen Schülern in puncto Finanzwissen unter dem Durchschnitt liegt.
Die praktischen Folgen dieses mangelnden Verständnisses liegen auf der Hand. Wie die herangezogenen Studien zeigen, fällt es vielen Menschen schwer, ihre Ersparnisse zu planen, die wahren Kosten eines Kredits einzuschätzen oder zu entscheiden, ob es vorteilhafter ist, Schulden abzuzahlen, ein finanzielles Polster aufzubauen oder mit dem Investieren zu beginnen. Preissteigerungen , Zinsschwankungen und langfristige Entscheidungen bieten dadurch weniger Handlungsspielraum.
Gleichzeitig bringt die fortschreitende Digitalisierung zusätzliche Komplexität mit sich. Soziale Medien und Online-Kanäle gewinnen als Quellen für Finanzinformationen an Bedeutung, doch ein Großteil der Bevölkerung gibt an, sich bei der Online-Verwaltung ihrer Finanzen unsicherer zu fühlen . In Spanien liegt das Vertrauen in digitale Kanäle bei rund 61 % und damit unter dem globalen Durchschnitt. Dies unterstreicht die Notwendigkeit, die Finanz- und Digitalkompetenz zu stärken.
Öffentliche Programme, Schulen und Familien: Wer lehrt den Umgang mit Geld?
Angesichts dieser Situation haben spanische Institutionen verschiedene Initiativen entwickelt. Das Land verfügt über einen Finanzbildungsplan, der gemeinsam von der spanischen Wertpapieraufsichtsbehörde (CNMV), der spanischen Zentralbank und dem Wirtschaftsministerium gefördert wird. Ziel dieses Plans ist es, die Finanzkompetenz der Bevölkerung durch Kampagnen, Schulungsangebote und die Zusammenarbeit mit Bildungseinrichtungen und sozialen Organisationen zu verbessern.
Die zuständigen Organisationen räumen jedoch ein, dass in mehreren Bereichen weiterhin erhebliche Lücken bestehen : digitale Kompetenzen, die Qualifikation der Lehrkräfte und der Grad, in dem Finanzbildung als fächerübergreifende Kompetenz in den Pflichtschulunterricht integriert ist. Ihre Botschaft lautet, dass Finanzbildung weit über gelegentliche Gespräche hinausgehen und ein fester Bestandteil der Grundbildung werden muss.
Was die Verantwortung für die Erziehung erwachsener Bürger betrifft, zeigt eine Studie von Santander eine gewisse Uneinheitlichkeit auf: Die Erwartungen verteilen sich auf Unternehmen, Banken, Regierungsbehörden und soziale Organisationen. Bei Kindern und Jugendlichen hingegen herrscht Einigkeit: Schulen und Familien sind die beiden grundlegenden Säulen, um den neuen Generationen Sparsamkeit, verantwortungsvollen Konsum und einen umsichtigen Umgang mit Krediten beizubringen.
Dieser gemeinsame Ansatz ist nicht auf Spanien beschränkt. In Ländern wie Großbritannien beispielsweise ist Finanzbildung ein Pflichtfach an allen Schulen – eine Entscheidung, die in der europäischen Debatte oft als Vorbild gilt. Die Europäische Kommission ihrerseits warnte davor, dass fast 70 % der Ersparnisse der EU-Haushalte – rund 10 Billionen Euro – auf Konten und Einlagen mit praktisch keiner Rendite liegen, was ein ungenutztes Investitionspotenzial widerspiegelt.
Im Gegensatz dazu wird geschätzt, dass rund 62 % der US-Bürger einen Teil ihrer Ersparnisse in Aktien investieren. Dies unterstreicht einmal mehr die Bedeutung der Finanzbildung für die Umwandlung passiver Ersparnisse in produktive Investitionen und damit für die Verbesserung des Familienvermögens.
Bank- und Unternehmensprogramme: von „Finanzierung für Normalverdiener“ bis hin zum Schuldenmanagement
Der Finanzsektor hat seine Rolle in diesem Bereich zunehmend angenommen. Die Banco Santander versteht ihr Engagement für Finanzbildung als dauerhafte und gemeinsame Verantwortung , nicht als einmalige Aktion. Laut ihren Daten nutzten allein im Jahr 2024 weltweit mehr als vier Millionen Menschen Workshops, Online-Ressourcen und Schulungsinhalte, die den OECD-Standards entsprechen.
In Spanien ist das Programm „Finanzen für Sterbliche“ eine der bekanntesten Initiativen und läuft seit über zwölf Jahren. Es wird von der spanischen Zentralbank und der CNMV (Nationale Wertpapieraufsichtsbehörde) als eines der führenden Projekte des Landes anerkannt und richtet sich vorrangig an finanziell besonders schutzbedürftige Gruppen: Kinder und Jugendliche, Senioren, Sozialunternehmer und von sozialer Ausgrenzung bedrohte Gruppen. Seit 2012 hat das Programm über 276.000 Menschen durch einen inklusiven, mehrkanaligen Ansatz geschult und informiert, der größtenteils von ehrenamtlichen Bankmitarbeitern umgesetzt wird.
Inzwischen hat verantwortungsvolles Schuldenmanagement an Bedeutung gewonnen. KRUK Spanien, das sein zehnjähriges Bestehen im Land feiert, hat Finanzbildung und umsichtiges Schuldenmanagement in den Mittelpunkt seines Geschäftsmodells gestellt. Anlässlich des Weltschuldenfreien Tages 2025 veröffentlichte das Unternehmen seinen vierten KRUK-Observatoriumsbericht, der die Finanzgewohnheiten und Herausforderungen der Bevölkerung analysiert.
Laut Daten dieser Beobachtungsstelle sind 46 % der Spanier verschuldet , obwohl die Zahlungsausfälle auf 32 % gesunken sind – der niedrigste Wert in der gesamten historischen Datenreihe. Die Organisation führt diese Verbesserung auf eine Kombination von Faktoren zurück: relative Arbeitsplatzsicherheit, ein Finanzumfeld mit flexibleren Lösungen und eine zunehmend präventive Vorgehensweise von Banken und Inkassobüros.
KRUK setzt sich für ein Modell ein, das auf Zuhören und Unterstützung von Menschen mit Schulden basiert und sich von aggressiven Praktiken und dem Stigma traditioneller Inkassounternehmen abgrenzt. Das Unternehmen betont, dass nur eine Minderheit der Zahlungsunfähigkeit auf mangelnden Zahlungswillen zurückzuführen ist; die meisten geraten aufgrund drastischer Lebensveränderungen – wie Arbeitsplatzverlust, Krankheit, Trennung oder plötzlicher Einkommensverlust – in diese Lage. Daher sind klare Informationen und die gemeinsame Suche nach realistischen Lösungen unerlässlich.
Laut ihren Angaben werden 72 % der vereinbarten Zahlungspläne erfolgreich umgesetzt , was die Annahme bestärkt, dass Transparenz, Einfühlungsvermögen und Flexibilität Familien dabei helfen, die Kontrolle über ihre Finanzen zurückzugewinnen, ohne eine ohnehin schon komplizierte Situation noch weiter zu verschärfen.
Emotionale Auswirkungen von Schulden und neue pädagogische Ansätze
Eines der häufigsten Themen in aktuellen Interviews und Studien ist die emotionale Belastung durch finanzielle Schwierigkeiten. KRUK erinnert daran, dass Schulden nicht nur eine Zahl in einem Vertrag sind , sondern oft Angst, Selbstzweifel und Scham auslösen. Laut ihrer Beobachtungsstudie geben über 43 % derjenigen, die Zahlungsschwierigkeiten haben, an, Stress, Angst oder Versagensgefühle zu empfinden.
Wenn Menschen Angst haben, vermeiden sie oft wichtige Gespräche mit ihrer Bank oder ihrem Kreditgeber, was die Probleme häufig verschärft, anstatt sie zu lösen. Deshalb beinhalten immer mehr Finanzbildungsprogramme Beratung, grundlegende psychologische Unterstützung und Hilfsmittel für einen offenen und ehrlichen Umgang mit Geld innerhalb der Familie.
In diesem Sinne zielen Initiativen wie der von KRUK geförderte „Finanzpersönlichkeitstest“ darauf ab, Menschen dabei zu helfen, ihr Verhältnis zu Geld zu erkennen: ob sie eher impulsiv oder übervorsichtig sind oder ob ihre Entscheidungen stark von ihrer Stimmung beeinflusst werden. Es geht darum, das Selbstbewusstsein zu stärken: Viele unserer finanziellen Entscheidungen werden automatisch getroffen, ohne dass wir über die Konsequenzen nachdenken oder sie analysieren.
Die Kenntnis des eigenen Schuldenprofils ermöglicht es, Muster zu erkennen, die zu übermäßiger Verschuldung oder verpassten Spar- und Investitionsmöglichkeiten führen können. Sie hilft zudem Organisationen, die mit verschuldeten Personen arbeiten, ihre Kommunikation und Lösungsvorschläge individuell anzupassen – ein Aspekt, der in einer zunehmend digitalisierten Wirtschaft besonders relevant ist.
Nach einem Jahrzehnt der Tätigkeit in Spanien vertreten Unternehmen wie KRUK die Auffassung, dass ein menschenzentriertes Modell nicht nur humaner, sondern auch effektiver darin ist, sicherzustellen, dass Zahlungspläne eingehalten werden und das Problem nicht erneut auftritt, wodurch das langfristige finanzielle Wohlergehen gestärkt wird.
Kanarische Inseln: Konferenzen, einfache Regeln und digitale Ressourcen
Das Engagement für die Verbesserung wirtschaftlicher Kompetenzen beschränkt sich nicht auf die nationale Ebene oder große Banken. Ein wichtiges Beispiel ist die Finanzbildungskonferenz der Kanarischen Inseln 2025 (JEF) , die vom Ministerium für Wirtschaft, Industrie, Handel und Selbstständigkeit der Regierung der Kanarischen Inseln in Zusammenarbeit mit CajaSiete veranstaltet wird.
Dieses Programm, das vom 17. November bis zum 4. Dezember lief, tourte durch den gesamten Archipel der Kanarischen Inseln mit dem Ziel, die grundlegenden Finanzkenntnisse der Bevölkerung zu stärken und Überschuldung vorzubeugen. Der Generaldirektor für Wirtschaftsförderung und Diversifizierung, Alexis Oliva, weist darauf hin, dass Berichte der spanischen Zentralbank und der CNMV (Nationale Wertpapieraufsichtsbehörde) die Kanarischen Inseln in puncto Finanzkompetenz unter dem nationalen Durchschnitt einstufen, was die Investition in diese Workshops rechtfertigt.
Oliva weist darauf hin, dass fast 20 % der spanischen Bevölkerung über ein Nettovermögen von 500 € oder weniger verfügen , wodurch viele scheinbar stabile Haushalte extrem anfällig für Einkommensausfälle sind. Sie fügt hinzu, dass eine Verschuldungsquote von über 30 % Familien in eine prekäre Lage bringt, die sich mit grundlegenden Finanzplanungsinstrumenten vermeiden ließe.
Unter dem Motto „Was die Kanarischen Inseln wissen müssen“ hat die Regionalregierung im Portal „Unternehmertum auf den Kanarischen Inseln“, das vom Technologischen Institut der Kanarischen Inseln betrieben wird, einen eigenen Bereich für Finanzbildung eingerichtet . Dort werden ganzjährig kostenlose Inhalte angeboten, darunter Infoblätter und kurze Videos (30 bis 90 Sekunden lang), die alles von der Definition einer Neobank bis hin zur Beantragung einer Hypothek oder der Berechnung eines gesunden Schuldenstands erklären.
Die Materialien sind in drei Bereiche unterteilt: Bildungseinrichtungen, die breite Öffentlichkeit sowie Unternehmen und Unternehmer. Darüber hinaus wurden einfache und leicht zu merkende Regeln bekannt gemacht, wie beispielsweise die 50-30-20-Regel zur Aufteilung des verfügbaren Einkommens (laufende Ausgaben, Freizeit und Ersparnisse) oder die sogenannte „Sieben-Tage-Regel“ zur Vermeidung von Impulskäufen.
Die Initiative umfasst auch eine technologische Komponente. Ab dem nächsten Jahr wird ein KI-Assistent in die Plattform integriert, der es jedem Nutzer ermöglicht, Fragen schnell und einfach zu beantworten. Juan Lorenzo Martín, Regionaldirektor von CajaSiete, betont, wie wichtig es ist, diese Ressourcen mit fundierter professioneller Beratung zu kombinieren: Es gehe nicht darum, reich zu werden, sondern darum, durch informierte Entscheidungen eine angemessene finanzielle Sicherheit zu erreichen.
Prioritätsgruppen und Massenveranstaltungen auf den Inseln
Die Finanzbildungstage 2025 (JEF) widmen drei Zielgruppen besondere Aufmerksamkeit: jungen Menschen, Senioren und Kleinunternehmen . Für ältere Menschen konzentriert sich das Programm „Silver Finances“ auf Betrugsprävention, die sichere Nutzung von Online-Kanälen und den Schutz vor Telefon- und Internetbetrug – Bereiche, in denen die Organisatoren noch erhebliche Lücken feststellen.
Die Abschlussveranstaltung für Jugendliche findet im Cuyás-Theater in Las Palmas de Gran Canaria statt. Erwartet werden rund 940 Teilnehmer im Alter von 15 bis 17 Jahren von allen Inseln. Unterstützt wird die Veranstaltung von Unternehmen wie Binter und Fred. Olsen, die den Schülertransport organisieren, sowie von CajaSiete, die Tablets an verschiedene Schulen für zukünftige Workshops im Rahmen der Programmwebsite spendet.
Die Generaldirektion für Wirtschaftsförderung und Diversifizierung plant, diese Workshops als regelmäßige Veranstaltung zu etablieren und in Zusammenarbeit mit Universitäten, Handelskammern, Wirtschaftsverbänden, Gewerkschaften und Seniorenvereinigungen durchzuführen. Das erklärte Ziel ist ambitioniert: Würde es den Kanarischen Inseln gelingen, die durchschnittliche Finanzkompetenz ihrer Bevölkerung um zehn Punkte zu steigern, könnten viele persönliche Härten im Zusammenhang mit Überschuldung gemildert und die Haushaltsfinanzen in einem von Inflation und Verbraucherdruck geprägten Umfeld gestärkt werden.
Dieser regionale Ansatz steht im Einklang mit der Botschaft anderer Initiativen: Ohne eine solide Grundlage in der Finanzbildung ist das Risiko, dass eine einmalige Krise zu einem strukturellen Problem für Familien, Selbstständige oder kleine Unternehmen wird, viel größer, insbesondere in Gebieten mit niedrigen Löhnen und einer hohen Abhängigkeit vom Binnenkonsum.
Zwischen stagnierenden Ersparnissen und mangelnden Investitionen
Ein weiteres wiederkehrendes Element in den analysierten Berichten ist die geringe Bedeutung von Investitionen für die Haushaltsentscheidungen. Laut einer globalen Studie von Santander planen im Durchschnitt nur 15 % der Bevölkerung, im kommenden Jahr in Aktien zu investieren. Auch Spanien bestätigt dieses Muster: Daten der spanischen Zentralbank zufolge halten die Haushalte über eine Billion Euro auf Einlagen und Girokonten, die kaum Rendite abwerfen und aufgrund der Inflation an Kaufkraft verlieren.
Im Vergleich dazu belaufen sich die von Familien gehaltenen Investmentfonds laut Branchenverband Inverco auf rund 455.000 Milliarden Euro – ein deutlich geringerer Betrag als das in konservativen Produkten gebundene Kapital. Aus Sicht der Finanzbildung wird dieses Ungleichgewicht als verpasste Chance zur langfristigen Vermögensbildung interpretiert, vorausgesetzt, die Risiken und Merkmale der einzelnen Anlageinstrumente werden ausreichend verstanden.
Laut den Autoren des Santander-Berichts ist diese Realität ein klares Beispiel dafür, wie eine bessere Finanzkompetenz den Menschen helfen könnte, Geld effizienter einzusetzen: zum Beispiel durch das Verständnis von Konzepten wie Diversifizierung, Anlagehorizont, den Auswirkungen von Gebühren oder dem Unterschied zwischen nominalen und realen Renditen.
Die Studie kommt zu dem Schluss, dass eine bessere Ausbildung in diesem Bereich das Vertrauen der Menschen in den Umgang mit ihrem Geld stärkt , sie befähigt, durch Sparen und Investieren eine aktivere Rolle in der Wirtschaft zu spielen, und letztendlich zu ihrer allgemeinen finanziellen Gesundheit beiträgt.
Im europäischen Kontext stehen diese Überlegungen im Zusammenhang mit den Bemühungen, einen Teil der hohen Ersparnisse der Haushalte in produktive Projekte, nachhaltige Infrastruktur oder innovative Unternehmen zu lenken. Dies erfordert nicht nur regulatorische Anreize, sondern auch Bürger, die in der Lage sind, Alternativen zu bewerten und bewusst Risiken einzugehen.
Eine gemeinsame Herausforderung: über Geld sprechen, ohne Tabus und schon von Kindheit an.
Hinter all diesen Initiativen – globalen Berichten, öffentlichen Plänen, regionalen Konferenzen und Unternehmensprogrammen – steht dieselbe Botschaft: Finanzkompetenz ist kein Luxus oder Zusatzangebot mehr , sondern eine Grundvoraussetzung für ein selbstbestimmtes Erwachsenenleben. Gehaltsabrechnungen richtig zu interpretieren, die Funktionsweise von Kreditzinsen zu verstehen, zu wissen, wann eine Hypothek bezahlbar ist oder sich vor Online-Betrug zu schützen, gehört zum Mindestwissen, das jeder Bürger im 21. Jahrhundert haben sollte.
Vertreter von Organisationen wie KRUK Spanien betonen ebenfalls die Notwendigkeit, das Tabu rund um das Thema Geld zu brechen . Die Scham, finanzielle Probleme einzugestehen oder um Hilfe zu bitten, verstärkt nur das Gefühl der Isolation und behindert die Suche nach Lösungen. Gespräche über persönliche Finanzen – ob mit der Familie, professionellen Beratern oder Finanzinstituten selbst – zu normalisieren, wird als wesentlicher Schritt hin zu einer Gesellschaft dargestellt, die besser auf unvorhergesehene Ereignisse vorbereitet und widerstandsfähiger ist.
Gleichzeitig fordern viele Stimmen, dass diese Erziehung frühzeitig , auf einfache und altersgerechte Weise beginnt, damit Kinder von Anfang an gesunde Gewohnheiten wie Sparen, verantwortungsvollen Konsum und Planung entwickeln können. Schulen, Familien, Behörden und die Privatwirtschaft stehen hier vor einer Herausforderung, die über kurzlebige Trends hinausgeht: Bürgerinnen und Bürger mit den notwendigen Ressourcen auszustatten, um die Wirtschaftswelt besser zu verstehen und fundiertere Entscheidungen zu treffen.
Vor dem Hintergrund von Inflation, Digitalisierung und Verschuldung zeichnen diese Studien ein eindeutiges Bild: Spanien erzielt zwar Fortschritte bei der Sensibilisierung und dem Angebot an Programmen, leidet aber weiterhin unter einem Mangel an grundlegenden Finanzkenntnissen , der den finanziellen Wohlstand vieler Haushalte einschränkt. Ob sich dieses wachsende Interesse in den kommenden Jahren in konkrete Ergebnisse umsetzen lässt, hängt maßgeblich von der Fähigkeit ab, die Anstrengungen zu koordinieren, Schulungen zugänglich zu machen und den Fokus auf diejenigen zu richten, die sie am dringendsten benötigen.
